为了深入理解、贯彻《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，全面提高幼儿园保育教育质量，近日，无锡市惠山堰桥实验幼儿园全体教师以“自主学习——沙龙研讨——策略共享”为主线，围绕“生活照料、活动组织、师幼互动、家园共育”四方面进行了园本化《保教指南》相关指标的落地实操分析研讨。
一、《保教指南》为指引，自主学习
首先，教师围绕“生活照料、活动组织、师幼互动、家园共育”这四个方面包含哪些具体内容进行了自主学习。在此基础上，教师对这四个方面有了更全面的了解。前期自主解读考察要点的核心内容，对教师如何就此更好地服务于幼儿有了更加指向性的指导意见。
二、沙龙研讨为支撑，集思广益
通过前期自主学习，教师们已经对《保教指南》相关指标的内容有了一定的了解，于是安艳琰园长趁热打铁，组织教师进行沙龙式研讨。本次研讨旨在为“生活照料、活动组织、师幼互动、家园共育”这四个方面提供可以实践的落地策略。并以“教师怎么做、幼儿怎么做、家长怎么做、环境如何服务”为探索脉络，鼓励教师以幼儿视角、教师策略、家园合作、环境辅助为衍生点进行集思广益。
三、以策略共享为提升，内化实践
通过团讨与共研，教师们以日常工作中已有的实际经验为抓手，对以上四个内容如何在实际教育教学中落地实践进行了剖析、解读与分享。如生活照料方面如何引导幼儿自主饮水，作为教师可以利用生活环节，鼓励幼儿多喝水，以表扬的方式正向引导幼儿。作为幼儿，可以以值日生的形式互相督促、提醒。班级环境则可以创设喝水墙、咕咚打卡牌、喝水步骤图等方式。通过以上具体措施的共享，教师们对这四个大点如何落地实践有了更明确的指导策略。
通过三个阶段的渐进式铺开，无锡市惠山堰桥实验幼儿园的教师对《评估指南》中“生活照料、活动组织、师幼互动、家园共育”这四个方面有了更具化的实践策略。这些措施是否全面或合理，有待教师进一步实践与再研。在如何更好地促进幼儿学习与发展的道路上，教师们将不遗余力，勇往直前！
