《纲要》明确指出，“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。”为支持儿童自主学习、深度学习，打造高质量的游戏环
境，无锡市惠山堰桥实验幼儿园近期开展了立足儿童视角，开展聚焦“游戏环境创设”的专题实践研究活动，持续进行理论学习与实践研修，不断提升教师的课程观、儿童观、环境观，探究创设良好游戏活动环境的有效策略，共筑儿童悦享生活环境。
活动中，全体教师一起回顾欣赏了各个班级环境创设的精彩照片，在共同欣赏的过程中互相学习亮点，审视班级环境现状；其次，通过大班老师对班级环境的部分调整分享，大家共同学习审视环境的具体方法，厘清班级环境主题墙创设中需要注意的问题，了解学习具有动态性与互动性的主题墙打造方式；最后，全体教师通过学习主题墙创设时的四个路径：心中“有墙”，玩中“上墙”，学中“问墙”和思中“评墙”，培养了以更加低位的姿态去观察和解读幼儿，创设适宜幼儿发展的主题墙环境的意识，并结合自己的思考，现场修改调整并交流展示班级主题墙规划草图，共研共学。
该活动老师们在理念上对环境创设有了更深入地了解，在持续进行理论学习的同时，调整环境创设的思维模式，取得了良好的效果，后期老师们会进行实践研修，与孩子们一起打造班级主题墙，创设支持儿童激发互动探索，促进主动参与的良好环境。
撰写：陈炎敏 审核：张燕
