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——“基于语言区中幼儿认知能力发展”的现场研讨
无锡市惠山堰桥实验幼儿园
一、指导思想：
幼儿语言区是发展幼儿阅读、倾听、表达、交往以及动手操作等能力的重要活动场所，适宜的区域环境、材料和内容都将成为幼儿获得语言发展的重要教育资源。为了更好地促进幼儿在语言方面的认知能力发展，切实发挥语言区的教育价值，在《指南》精神的引领下，惠山区语言组核心成员开展了以“基于语言区中幼儿认知能力发展”的研讨活动。
二、活动目标：
1、通过现场的研讨交流，对如何优化语言区创设来促进幼儿认知能力的发展进行深度学习，帮助教师更好地梳理幼儿认知能力的相关知识，促进了教师理论的提升。
2、通过“语言区改造”案例的分享，聚焦了幼儿认知能力在语言区创设与活动中的体现，帮助教师创设更加有效的语言区，促进了教师实践的提升。
三、活动时间：
2021.3.23
四、活动地点：
无锡市惠山堰桥实验幼儿园二楼多功能厅
五、活动对象：
惠山区语言组成员
六、活动准备：
1、环境准备：三张教研桌、桌布等。
2、材料准备：马克笔、铅画纸、记号笔等。
七、活动流程：
1、抛砖引玉?聚焦认知
（1）教师观看语言活动《五个矮儿子》的视频，分析在视频中体现了幼儿哪些语言认知能力的发展。
（2）巩固关于认知能力的概念：结合教师关于视频的分析思考梳理知识点：幼儿认知能力
?
2、线上观摩?提升经验
在上个学期，我园每个班级也针对语言区进行了一个大的改造，请我园每个年级组一名教师代表分享所做的改造方案，引出下一环节的研讨活动。
3、畅所欲“研”?思维碰撞?
教师们分成小、中、大三个年龄段组，针对绘本故事创设相应的语言区域活动和游戏并进行记录，每组再选一名教师上前展示并分享结果。 ?
4、专家引领?“研”无止境
语言组组长总结并点评本次教研活动，提升教师关于如何优化语言区的创设来提升幼儿认知能力的发展。
