为贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》精神和省、市、区各级政府、教育局关于加快学前教育改革发展的意见，深化幼儿园课程改革，提升保教质量，不断提升幼儿园办园水平，我园经过研究，决定全面推进“课程游戏化”项目的实施，促进幼儿园的内涵建设和质量提升。
为了让教师能更好的辨析与诠释“幼儿园课程游戏化”的内涵、外延与实质，帮助教师进一步更新观念，明晰幼儿园课程游戏化、生活化的内涵和实质，清晰对课程游戏化的理解和认识。2016年3月28日中午，惠山堰桥实验幼儿园全体教师聚集在会议室学习、观看了“明师讲堂”课程游戏化内容，视频中向我们展示了以游戏为基本途径建构了游戏取向的课程实践模式，设置了一系列带有游戏情境的、适合幼儿园幼儿的一系列主题活动，更有效地促进幼儿在游戏或游戏化的活动中生动活泼、积极主动地学习和发展。例如，以大班作为例子，分别开展了“参观茶馆店”、“观摩茶艺”“品尝茶”“制作茶具”等一系列活动。在游戏中生成课程，在课程中生成游戏。只有真正的走进游戏，才能真正了解孩子的内心，从而走近幼儿，还孩子们一个有趣的、快乐的童年。
精彩的时间总是短暂的，借助专家引领寻找理论支撑，了解“课程游戏化建设”的意图、实质、建设思路及可操作路径，使老师们对幼儿园课程游戏化有了更进一步的了解。
