为深入推进课题研究，我园依托市“十四五”规划课题《自然教育视角下幼儿园童话剧课程的研究》，坚持问题导向，强化课题驱动，优化课程建设，形成长效机制，全面提升教师科研素养。近日，无锡市惠山堰桥实验幼儿园开展了主题为“聚焦童话剧教学，共研策略实效”的研讨活动。
一、问题把脉，直击教学现场
以解决问题、推动课题研究质量的提升为目标，三位教师结合《堰桥实幼幼儿表演游戏手册》，开展园内童话剧公开教学活动，推动童话剧课程从理论知识到实践应用的完善。园长室、教科室成员、年级组长和班级教师密切配合，针对童话剧教学中遇到的具体问题，采取微格教学录像、教师说课、组内评课等方法进行探讨。
二、厘清概念，提炼戏剧范式
课题组长庄云老师就教育戏剧与童话剧的关系进行概念梳理，介绍了戏剧教学活动的常用范式和主要流程，将完整的戏剧经验建构的体系呈现给教师，开阔教师设计活动的思路。童话剧是一种以儿童为主要受众的戏剧形式，将戏剧活动的方法和策略运用于童话剧课程的教育教学中，能够成为撬动幼儿园童话剧教学变革、塑造园所文化和儿童成长文化的重要力量。
三、案例分享，现场交流研讨
传统的童话剧表演存在着重传授轻感受的弊端，教师们现场观看胡纯婕老师的教学片段《森林寻影大冒险》，带来新的启发。胡老师在幼儿已有光影探索经验的基础上使用多种戏剧策略，在戏剧活动中塑造角色、发展情节、赋能表演。
接着，大中小三个级部的老师就组内开展的戏剧活动进行调整和修改。
四、引领提升，实践教研所得
最后，张燕副园长作总结性发言。她强调，教师借助戏剧活动开展班级童话剧教学的时候，要敢于抓住剧本的核心思想，加深孩子的学习体验。教师要和孩子一起运用戏剧策略塑造角色，创作情节，尝试表演，不断反思，把教研所得运用到日常童话剧教学中。
该课题研讨活动从教学活动的过程和方法入手，梳理戏剧范式和策略，探讨童话剧教学活动的有效性，提升教师童话剧教学的设计和实施能力，内容接地气，指导意义强，为今后扎实有效地开展课题研究奠定了良好的基础。
撰写：庄云 审核：张燕
