为了提升教师基于观察游戏行为的分析思考能力，近期，无锡市惠山堰桥实验幼儿园开展了教研活动：如何基于“游戏小书”中的观察信息支持幼儿学习品质的发展。活动中教师通过经验回顾、“游戏小书”经验共享、焦点研讨等多种形式，借助游戏小书中的观察信息深研幼儿游戏行为，提升教师基于游戏行为的分析思考能力，形成教师支持幼儿游戏经验水平不断提升的策略支持，不断促进幼儿的学习品质发展。
活动开始，老师们通过阅读《评估指南》，提炼出关键句“鼓励幼儿表达自己的观点”，以头脑风暴的形式，积极思考，并交流分享鼓励表达的多种方式，在经验共享的基础上对教师的多种支持有了更好的了解。
接着，鲍老师和胡老师以游戏小书为媒介，分享在观察幼儿游戏，回顾游戏中遇到的“尴尬时刻”，分享在制作小书的过程中，遇到的困惑与瓶颈，以及对小书进行的调整与优化。给了老师们很大的启发，收获了更多以后小书升级的方向。
最后教师们针对基于在观察户外游戏指导过程中遇到的游戏故事进行了交流分享，重温游戏观察的经验，聚焦观察行为表现——分析思考——能力判断，进行了深度的研讨，不仅帮助老师在全面科学观察的基础上识别游戏，同时也助推了幼儿在户外游戏活动中多项学习品质的发展。
该教研活动取得了良好的效果，但在研讨过程中，教师不仅要针对个别案例和视频照片细致深入的探究，同时还要将问题经验迁移到自身工作中，总结支持游戏中的幼儿发展的多种方法，并推动进一步落地。在今后的游戏活动中堰桥实幼将以级部教研的形式对观察检核表再做补充，增加一些典型表现和发展水平，便于教师的辨别与评价，在不断地反思、调整、实践中，提升教研的敏锐度和专业性。
撰写：陈炎敏 审核：张燕
