近日，无锡市惠山堰桥实验幼儿园小三班以“小种子 大发现”主题课程为起点，开展了一场别开生面的童话剧实践活动。孩子们在童话剧《嗨！黑豆》的创编与演绎中，将对种子的科学认知与情感教育深度融合，实现了从认知到行为的全面成长。
课程源于教师的细心观察：孩子们对色彩鲜艳的种子青睐有加，却对黑豆存在外形偏见。结合《3 - 6岁儿童学习与发展指南》中“尊重生命、接纳差异”的理念，以及班级同伴交往中存在的冲突问题，教师决定以童话剧为载体，开启此次充满教育智慧的探索之旅。
在童话剧创作过程中，师幼共同构建了沉浸式的戏剧生态。教师借助绘本启发幼儿思考，通过“黑豆被排斥”的冲突设定，引导孩子们在儿童会议中积极讨论，确定了“吵架——修复”的叙事模式和“种子辩论会”等情节。角色分配采用“模仿竞选+分层参与”的方式，当选的“小演员”化身导师，带领全体幼儿共同设计台词与动作，营造出浓厚的协作氛围。此外，课程打破学科界限，美工区、益智区、音乐区等多领域联动，家园携手制作道具、筹备演出，为孩子们搭建起一个充满童趣的戏剧舞台。
为确保课程质量，教师开展了三次动态审议。前期确定课程框架，中期通过“任务地图”墙面支持幼儿自主编排剧情，后期总结反思课程效果。在一系列的过程中，孩子们不仅加深了对种子功效的理解，他们在情感上学会了接纳差异，在行为上掌握了化解矛盾的方法。而教师也在实践中完成了从“教学实施者”到“专业引领者”的蜕变。
此次将种子故事与童话剧相结合的实践活动，不仅契合幼儿认知特点，更打破了学科壁垒，构建起以幼儿发展为核心、教师成长为支撑的良性教育生态，为孩子们的终身发展播下了包容的种子。
撰写：俞心怡
审核：朱和媛
发布：秦志杰
