《幼儿园指导纲要》中指出：环境是最重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。在幼儿园的教育活动中，环境作为一种“隐性课程”，让幼儿在与环境的互动中开发智力，促进其个性发展。
为了进一步优化班级环境创设，使各班环境创设、区域布置符合本班幼儿年龄特点和现有水平，达到科学合理的设置，倡导价值性和可操作性的统一，近日，惠山堰桥实验幼儿园开展了“幼儿园班级主题环境创设展评”活动。此次展评涉及主题墙及自由墙的设计、区域的创设与材料的投放以及自然角的设置，如部分班级的主题墙以思维导图的形式呈现，体现了主题的脉络，再根据脉络延伸开来，让人一目了然。有的班级的环境创设儿童立场相当鲜明，从班规的设置，主题墙如何丰满，幼儿一日生活中一些过渡时间该做些什么，都体现在墙面上，让幼儿自主选择，体现了幼儿的自主性。这次展评中，每个班级都展现了自己的特色，教师们边评比边学习，边反思边交流，相互吸纳各自的优点，指出彼此的不足，使得此次活动的意义远远超出了评比本身。
