为深化落实幼儿园课程游戏化建设，提升自主游戏中材料管理的科学性与秩序性，近日，无锡市惠山堰桥实验幼儿园围绕“户外游戏材料有效收归的策略”展开深入研讨。本次活动以活动中切实的收归问题为导向，采用“世界咖啡”式研讨模式，通过多视角碰撞、策略共创，探索材料管理从有序收归到内在秩序建构的实践路径。
问题导向：从“看见现状”到“锚定方向”
活动伊始，教科室张周烨老师针对材料随意摆放、收纳柜杂乱等问题，组织教师“看图说话”，根据现状直击师幼材料收归痛点，从空间布局、儿童参与、流程管理三大核心议题展开研讨。
多元碰撞：“世界咖啡”激发集体智慧
随后，老师们分别聚焦“空间优化、儿童赋权、材料衔接与追踪”三个切口，以“世界咖啡”式研讨法开启三轮头脑风暴。研讨过程中，由“旅行者”跨组发表建议，“桌主”动态整合观点，最终形成覆盖“空间规划—时间管理—责任闭环”的系统性策略，为成果落地奠定基础。
成果落地：从“策略共识”到“游戏生长”
基于三轮研讨的智慧碰撞，教研组最终形成可落地的行动纲领：以空间规划为基础、以儿童赋权为核心、以流程追踪为保障。张老师立足教师分组研讨成果，随后组织教师通过“重整收纳空间、重构游戏时间、共绘材料清单”等举措，将策略嵌入游戏实践。
此次教研不仅为户外游戏材料管理提供了系统化解决方案，更让教师们在对话中重构了“儿童视角”与“游戏意识”，使材料收归成为幼儿内在秩序养成的教育支点。未来，堰桥实幼将持续以教研为引擎，使得“小切口”真正成为助推幼儿自主管理与游戏高质量发展的“大支点”。
撰写：张周烨
审核：张燕
发布：秦志杰
