——堰桥实幼“课程资源主题研讨”花絮
课程资源作为课程建设的载体之一，在课程建设中的作用举足轻重。“教材不再是唯一的课程资源”——这已经成为教师们的共识，创造性地使用和生成更多的教育资源，开发出适合幼儿学习和发展的课程资源，使课程更加有滋有味，成为了无锡市惠山堰桥实验幼儿园老师们研究的热点。
一、聚力共进学资源
该园组织老师们进行理论学习，阅读专业书籍，借助专家资源，接受前沿理念的引领，对于课程资源、幼儿园课程资源、幼儿园课程资源的类型、幼儿园课程资源开发与利用的原则等关键问题进行梳理和认识，并以图表的形式帮助老师们进行课程资源相关概念、内涵的专题培训。
二、七嘴八舌说资源
大教研活动的专题培训后，大家分组进行了小教研组研讨，重点针对幼儿园课程资源的类型、幼儿园课程开发与利用的方式手段两个核心话题进行了已有经验的梳理和链接，结合实施过、使用过、接触过的相关课程实践进行深层次的解读和理解，进一步强化整合开发的意识与习惯。
三、变废为宝集资源
家长和孩子都养成随时收集的习惯，日常收集常态进行，保证资源的源源不断；同时老师们把废旧材料翻新改造再次利用……这些零散的资源都归拢到了资源室，分门别类，制作标签。
四、大手小手绘资源
通过大家的组内研讨：将课程资源分为园内资源、园外资源。接着老师们和小朋友们一起讨论、设计、绘制了幼儿园方圆一到二公里资源地图，以立体、精美、富有童趣的艺术形式呈现了幼儿园周边的资源——宝藏基地诞生了！
此次课程资源主题研讨，激发了教师们的教研热情，张扬了研究个性，创设了平等的对话空间，为教师们的专业成长注入了智慧的能量，并将在今后的活动中，用实践去试行自己的想法，真正的把资源引进课程。
