为优化区域活动创设，从而提升一日活动组织质量。近日，无锡市惠山堰桥实验幼儿园小班组紧紧围绕“班级语言区创设”这个主题紧锣密鼓地开展着一系列的活动。首先，年级组老师通过线上活动的方式，观看了全人教育研究院励旻琦老师针对“幼儿园班级语言区的创设与指导”的讲座活动，“在语言区不仅仅是阅读”、“儿童的语言能力是同步发展的，而不是有先后”——励老师对于语言区的这一全新观念，在年级组内掀起了一阵“语言区创设”的探究热潮。为了能将励老师的这一观点，在小班年级组能够有所体现，惠山堰桥实验幼儿园小四班率先对班级语言区进行了全新改造，将“听、说、读、写、演”贯穿于整个语言区活动中。
经过一番改造后，小四班的语言区发生了翻天覆地的变化。“看看说说”、“点点玩玩”、“画画玩玩”、“演演玩玩”这四个不同的小活动让幼儿爱不释手，快瞧瞧他们的表现吧！
看看说说——在紫白相间的地垫上，两名小朋友纷纷靠在卡通可爱的腰枕上，他们手捧图书，时而迅速翻页，时而低头思语，伴着微风划过半月帐篷的一角，俏皮的云朵轻轻摇摆，好一幅温馨的场面！
点点玩玩——在这里还有会说话的图书哦！火火兔故事机、巧虎点读笔等电子产品，让枯燥的阅读不再是无声的世界。在这里，孩子们可以听故事、听儿歌、录音和天猫精灵对话，还可以用点读笔看书，真是有趣！小标记还能帮助幼儿养成自主收归的好习惯！
画画玩玩——谁说小班的孩子就不会用画笔来展现自己的所见、所闻了，瞧：虽然纸上是他们稚拙的几笔，但是教师仍然细心地为孩子写上了他们的童言稚语，“我的爸爸是正方形的哦”、“我和爸爸妈妈在一起”……
演演玩玩——尽管小班孩子的语言表达能力有限，可“星星小舞台”为他们提供了表演、表达的平台，让他们能够大胆地想说、敢说、喜欢说，从而进一步发展口语表达能力。
班级语言区的创设活动仍在继续，后期还将陆续梳理、解决遇到的困惑。此次活动，为进一步开展多种形式的语言区活动提供了基础，通过着力培养幼儿热爱阅读、乐意倾听、快乐书写的良好习惯，为幼儿的一生奠定良好的基础。
