“幼儿园科学发现室”让幼儿通过自身的感知和操作，探索周围世界的奥秘，发展幼儿的好奇心，激发幼儿对科学的兴趣。科学发现室以幼儿的年龄特征为基础，以幼儿的兴趣需要为出发点，以主题探索为线索，以科技活动为引领，整合其他各领域；同时，教师平行介入，以参与、引导、帮助、鼓励、支持为手段，与幼儿共同进行操作研究，调动幼儿内在的学习动机，为幼儿提供解决问题的情境，使其获得有意义的学习和发展。
科学发现室是幼儿进行科学探索活动的广阔天地，也是幼儿园开展科学教育的有利场所。我们惠山堰桥实验幼儿园新惠园的孩子们在科学发现室通过自己的动手操作，学习各种科学现象知识，体验在探索中的乐趣。在科发室的探索过程中，孩子们对科学知识产生了浓厚的兴趣，他们进行感知、观察、操作：“陀螺转转转”“磁铁变魔术”“神奇的放大镜”等，不仅获取了广泛的科学经验和科学方法，也激发了孩子积极探索的精神，发展了智力和好奇心，孩子们成了名副其实的“小小科学家”。通过科学发现室活动的开展，幼儿不仅要用大脑去思考，而且要用眼睛看，用耳朵听，用嘴说，用手操作。让幼儿在操作过程中寻求方法，体验成功的乐趣。
