“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江河”。教学研究是教师专业素质提升的一个重要途径。为有效落实《指南》精神，无锡市惠山堰桥实验幼儿园中班组的老师们依托书籍《师幼互动中教师言语行为的研究》，组织开展了焦点式一课三研活动，以音乐游戏《侦探社》为抓手，聚焦“教学活动中教师的言语互动行为”展开研讨。
前期每一位参与的老师都进行相关理论学习准备，认真研读《师幼互动中教师言语行为研究》的书籍，根据幼儿的年龄特点和发展水平，充分挖掘课程内涵，认真准备，精心设计活动教案。首先通过一研张周烨老师的“靶子课”集思广益，碰撞火花，接着在一研的基础上，李雪婷老师的二研进行了实践改进，修正完善，最后高超老师在“一研”的基础铺垫，“二研”的改进提升后，反复斟酌，仔细推敲，三研更趋于完善。
每一研活动结束后，三位执教老师都会向听课老师们介绍自己的设计意图，以及上完课之后的思考与困惑。听课老师们就中班一课三研研讨的主题“师幼活动中言语互动行为”分年级组围绕“教师 ‘提问（追问）、过渡语、小结语’的有效性”进行分析、研讨。在宽松的研讨氛围中，大家各抒己见，畅所欲言，结合教学时间中存在的问题，有针对性地进行点评与探讨。
“宝剑锋从磨砺出”，每一节好课都是磨出来的。“一课三研”的过程，是该园教师一次深度学习的机会，也是老师们一场自我升华的旅程。在“学、做、研、思”的实践过程中碰撞出思维的火花，提升了教育的智慧。在今后的教育教学活动中，该园将继续以求真务实的态度，落实课程游戏化精神，让教研活动更精彩！
