初冬天暖，同研蕴新。为深入贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，进一步规范和优化半日活动的组织与实施，有效提升幼儿园一日活动保教质量，近日，惠山区教师发展中心幼教教研员吕颖和调研组成员9人一行莅临无锡市惠山堰桥实验幼儿园进行了2024年度半日活动质量调研。

一、沉浸半日全诊断

本次半日活动调研主要围绕《幼儿园保育教育质量评估指南》中生活照料、活动组织、师幼互动等关键指标，对班级的户外活动、生活活动、集体教学以及区域活动等环节进行了全方位调研。

1.在“运动”中生长

关键词：自由、积极、阳光

户外活动场上，教师合理运用开放式运动环境，投放适宜的运动材料，幼儿在丰富、有趣的运动中展现阳光、勇敢、充满活力的精神状态。

2.在“管理”中渐长

关键词：自主、有序、成长

生活即教育，一日生活皆课程，孩子们在签到、自主点心、值日生等活动中自我服务、自我管理，在自主有序、温馨舒缓的氛围中展现成长的最佳状态。

3.在“对话”中共长

关键词：愉悦、专注、学习

教师开展贴近幼儿生活和经验的活动，与幼儿平等对话，鼓励幼儿大胆表现，幼儿通过生活化、游戏化的活动，在直接感知、亲身体验、实际操作中获得有益经验的生长。

4.在“探究”中成长

关键词：创造、挑战、体验

区域游戏中，教师充分利用园内外资源，追随幼儿的兴趣，师幼共同创设了多元、开放的游戏环境，幼儿在游戏中自主选择、自由探索、相互合作，充分体验游戏的乐趣。

二、汇报分享共研思

调研结束后，业务园长张燕老师以《落实评估指南，让师幼互动掷地更有声》为题向调研组成员们进行了专题汇报，分享了堰桥实幼在一日活动组织中的实践与思考。

三、专业引领赋新能

本次沉浸式半日调研，如同一次深度的“把脉问诊”。调研人员回溯半日生活中的亮点与问题，与我园教师进行深入研讨与交流。她们肯定了我园半日活动组织规范有序，两教一保配合默契，师幼互动良好等，同时针对问题提出切实可行的建议。最后，惠山区教师发展中心幼教教研员吕颖老师基于调研实况进行提炼总结及专业引领，针对区域活动的材料投放、收归习惯、组织策略等提出了指导性建议，激发教师对区域创设和材料投放的观察和思考，提高游戏环境的教育价值，促进幼儿在与环境的互动中获取发展，让深度学习自然发生。

向下扎根，是一种成长力量的延伸；向上生长，是一种内在发展的绽放。本次半日活动质量调研，有效帮助教师进一步明确、规范一日活动的组织，内化、夯实和提升专业素养。同时优化一日活动策略，助力幼儿园保教质量提升，助力幼儿的快乐成长！

撰写：朱和媛

审核：张燕

发布：秦志杰