为有效引导幼儿生活自理或参与劳动，让劳动成为幼儿发展的一项重要内容，让幼儿园的劳动教育成为以生活为中心的教育，近日，无锡惠山堰桥实验幼儿园全体教师、督导小组成员与家长代表开展了以“劳动教育”为主题的科学幼小衔接教研活动。
首先通过重温教育部颁布的《幼儿园入学准备教育指导要点》中“生活准备”以及对照研读《3-6岁儿童学习与发展指南》的相关要求，教师与家长再次明确了劳动对于幼儿的重要性以及让幼儿参与劳动的必要性。
然后，教师们就前期调查而来的劳动教育实施过程中所遇到的问题进行了年级组探讨、交流：如怎样才能避免劳动教育走过场、止于形式而难以发挥应有的价值？如何实现一日活动与劳动教育的共融？如何能更好地实施家庭中的劳动教育，形成良好的家园合力？教师与家长们深刻认识到劳动教育只有融于幼儿生活之中，才能让幼儿真正将劳动视为生活的一部分，真正爱上劳动。
接着，两位家长代表和两位教师代表分别就各自角色经历分享了他们的劳动教育心得。大家一致认为：双方要共同支持幼儿逐步建立生活与劳动的关系，形成积极的劳动意识、态度、习惯、品质以及能力等。
最后，主持人分享的“值日生评价表”和“幼儿劳动评价表”，生动诠释了幼儿对劳动进行计划、落实、评价全过程，让劳动目标的落实更显性化，包含了幼儿自评、同伴互评、教师（家长）评价等多种评价路径，帮助大家进一步梳理了幼儿劳动教育如何有效开展。
此次教研活动进一步深化了幼儿劳动教育的意蕴，以摆事实、讲道理的方式全面梳理了为什么要开展幼儿劳动教育、开展哪些劳动教育以及怎样开展劳动教育等问题，并以“家园共育”为抓手，助力幼小科学衔接，促进幼儿全面发展。
撰稿：佘昭玥 审核：安艳琰
