为贯彻落实《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》，进一步推进惠山区融合教育示范校的创建工作，促进资源教师和普通教师融合教育相关专业能力的提升，推动普通学校融合教育工作再上新台阶。近日，惠山区特殊教育教育指导中心的邬红英和刘思雯两位老师莅临无锡市惠山堰桥实验幼儿园，进行本学期第二阶段融合教育巡回指导工作。
一、实地查看，亲自指导
在督导室章园长、安园长的陪同下，特殊教育指导中心的两位老师实地查看了幼儿园资源教室建设与运行情况。
两位老师对按照区角类别进行资源教室布局的做法表示肯定，除了接待区和办公区、个训区，融合教室还划分成了感统室、表演区、益智区和生活区等板块，充足的活动材料整齐地摆放着。邬老师和刘老师还对资源教室的器材、康复训练设备和多种教学具进行了使用指导。
二、查阅指导，力争规范
期初，两位老师查阅了特殊需要幼儿的安置和评估状况。这次，两位老师认真查阅了每位特殊需要幼儿的IEP教育计划的制订情况、课程计划安排表、IEP教育计划中的教育目标、授课教案以及成长手册，并进行了详细指导。两位老师肯定了随班就读班级集体教学授课教案的规范性，对个别化教育计划中的短期目标和评量结果、成长档案的完善等方面提出了宝贵的意见。在指导过程中，两位老师还一一解答了教师们提出的困惑和问题，及时而专业的指导能够有效地帮助老师们更好地开展融合教育活动。
三、走近孩子，关心成长
邬老师和刘老师来到随班就读孩子所在的班级，走进孩子们的活动现场，观察孩子们的活动状况并和孩子的家长及班主任进行了亲切的交谈。邬老师指出，每位特殊需要孩子都是独特的，教师要善于发现他们的优势，积极思考他们行为背后的原因。
四、认真整改，全面落实
幼儿园融合教育分管领导和融合教育小组组长组织全体组员召开了关于此次巡回指导的专题会议，要求大家重视这次巡回指导中反映出的问题，认真整改，扎实落实。
从“融”出发，“合”力共创，惠山区堰桥实验幼儿园将认真做好融合教育相关工作，不断提升专业水平，形成融合教育合力，共同成就特需儿童的更多美好可能！
