为更好地丰富幼儿晨间自主入园环节，激发幼儿自主入园的积极性，为幼小衔接工作做准备，无锡市惠山堰桥实验幼儿园大五班幼儿开展了“晨间自主签到”活动。
一、晨间签到——从排长队到有序的转变
初期，幼儿的晨间签到表都设置在一张表格上，经过两周后发现，幼儿在排队签到上浪费了很多时间，无形中缩减了游戏时间。为此幼儿通过讨论后，重新设置了晨间签到表，利用7：50这一个时间节点，帮助幼儿养成上学不迟到的好习惯，另外，签到表上还有统计7：50前、后的人员数量，每一次统计数量都是一次数学习惯的培养。
二、测量体温——充分用好“小老师”
前期，在测量体温时，很多幼儿不认识体温计上面的数字，更别说记录自己的体温，老师利用教室里相对突出的幼儿起到榜样的作用，带领着幼儿认识数字，知道如何读出体温度数，经过这短短的时间，大部分幼儿都能够读出自己的体温，“小老师”也会检查并记录在体温表。
三、点心记录——设置小小管理员机制
“吃了吗？”，这句话在吃点心环节要说无数遍，但是在老师的提醒下还是有少数幼儿早点时间要结束时，匆匆赶来，为此，点心管理员就显得尤为重要，幼儿自主设置了小小管理员机制，按照学号顺序每天两名管理员，一名负责提醒幼儿及时用餐、另一名则在记录本旁提醒用餐完成后记录、漱口、擦嘴等环节。
在实施中发现问题、在问题中做出转变，教师把自主签到的权力交给幼儿，使他们在“真游戏”中成为会玩、快乐、自信、会解决问题的儿童，一个班级就是一个小小的家，每个人都是重要角色。
