环境作为幼儿园教育的“隐性课程”，在《纲要》中被提到较为重要的地位。教师不仅要创设，更要充分、有效地利用好“环境”这一教育资源，促进幼儿的发展。
近日，惠山堰桥实验幼儿园新惠分园本着交流展示、共同提高的精神开展了一次以班级区域和公共区域同步进行的环境创设观摩交流评比活动，旨在让无声的环境起到有声的教育作用。
本次活动，首先由各班班主任介绍了主题墙的创设过程，阐述自己对本主题的理解和与幼儿发展的融合之处，体现环境的教育意义；其次，区域设置也成为班级向大家展示的另一个窗口，教师们详细的讲解，让观摩的教师增加对各区域的了解；最后，年级组长针对本年级的公共区域环境创设特色和如何体现统一性方面作出解释，让评分的教师更加了解教师创设的意图。活动后，观摩交流的老师们也在一定的要求下就环境创设中的亮点、不足及建议提出自己的见解，同时也提出了自己的一些疑难和困惑，在体验成功的同时也共享经验，让大家彼此在互动中发展与成长。
本次环境评比，老师之间相互学习，讨教方法和经验。在观赏和学习的过程中，大家都受益匪浅，相信在今后的环境创设中教师们会有更大的进步。
