在幼儿园的教育活动中，环境作为一种“隐性课程”，能开发幼儿智力，促进幼儿的个性，是幼儿教育的重要资源。为了进一步深入“环境育人”的理念，给幼儿创设一个良好的生活、游戏、学习环境，3月24日，惠山堰桥实验幼儿园新惠园开展了幼儿园班级环境创设评比活动。?
此次评比活动的重点是班级环境的创设和区域活动材料的设置。当天下午，幼儿园各班班主任在园长的带领下，一起对园内的8个班级进行了参观评比。评比的主要内容包括班级主题墙面的布置、活动室空间的设置、区域活动的内容、区域材料的投放以及自然角的情况等。评比要求有“主题突出、画面形象精致美观、幼儿参与性强、废旧环保材料运用”等方面。本次活动老师们经过了精心的设计与准备，各班对于主题环境、区域环境都进行了别具一格的创设。老师们边观摩学习边认真倾听每班老师的讲解。各班在充分考虑幼儿年龄特点的基础上，围绕特色，奇思妙想，充分利用废旧物品如毛线、纸盒、牛奶罐、饮料瓶、废报纸等，巧妙地利用废旧材料制作极具本土气息的玩具。比如，“剪纸课题特色”在大班组环境中体现得是淋漓尽致，每走进一个班的小房间，不用问，环境会告诉每个人他们正在做什么。“温馨”是小班组比较突出的关键词，那里就是孩子们温馨的“家”，而中班组布置的自然角，也别具一格，充分体现出了春天的气息。?
经过此次评比活动，教师的创造性、幼儿的主体性，以及家长的参与性都得到了充分的体现，让幼儿、教师在与环境的互动中得到了进一步的发展。老师们在观赏和学习的过程中，大家都受益匪浅，相信在今后的环境创设中教师们会有更大的进步。
