大班科学：神奇的水（一研）

无锡市惠山堰桥实验幼儿园周璇

设计意图：

有一天，一个小朋友坐在桌子旁喝水，他不小心将水洒了出来，当他拿起杯子想擦擦干净的时候，杯子像是被吸在了桌子上，费了点劲才拿起来。这是为什么呢？《3-6岁儿童学习与发展指南》中提到：“支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识。”本次活动，我选择了生活中最最常见且重要的“水”作为切入口，重点研究了“水的表面张力”这一科学原理，激发小朋友们的探究兴趣，发展幼儿初步的探究能力。

活动目标：

1、初步了解“水的表面张力”这一科学原理。

2、通过观察、猜想、实验等探究活动，能记录并讲述自己的操作结果。

3、对“水”的科学活动感兴趣，能积极动手动脑。

活动准备：

1、物质准备：胶头滴管、硬币、水、水杯、塑料水瓶、纱布、皮筋、托盘、纸盘、视频等

2、经验准备：幼儿知道胶头滴管的使用方法；幼儿有拿塑料水瓶玩水的经验。

活动过程：

一、问题导入——引出水

T：小朋友们，猜猜看周老师的杯子里装的是什么？（水）

T：没错，这是我们每天都会用到的水，谁能说说看水都有哪些用途呢？（喝水、浇花、洗脸、刷牙等）

小结：水的作用可真大啊，今天，它还想和我们大二班的小科学家们做两个有趣的实验，你们准备好了吗？

二、探索活动——研究水

实验一：硬币滴水

1、了解实验材料

T：我们的实验需要用到这些材料：胶头滴管、硬币、水杯、记录表（出示PPT）

T：周老师已经忍不住想试试了，我要在硬币上滴一滴水，你们觉得水会从硬币上流下来吗？

T：那如果我继续滴呢？那等一会请小实验家们自己去试一试，将自己的实验结果填在这张记录表中

2、学习记录方法

T：“水滴”表示什么意思？“？”表示什么意思？

3、提出操作规则

T：请听好实验要求：①使用胶头滴管的时候要让水一滴一滴地流下来。②硬币平放在桌子上，不要移动或者拿起来。③当听到周老师敲铃铛的时候，就将你的结果记录好，坐坐好。

4、幼儿实验操作

T：小实验家们，现在轻轻地走到桌子旁，去进行实验吧！

5、师幼分享交流

T鼓励C在集体面前分享自己的实验结果（如：我滴了30滴，水没有流出来）

T：你们觉得水滴为什么没有流下来呢？（鼓励幼儿大胆表达自己的想法）

T播放慢放视频并小结：原来啊，水滴就像穿了一件用松紧薄膜做的紧身衣，缩成一团，水的这种力量叫做水的表面张力。