无锡市惠山堰桥实验幼儿园 邓平

【摘要】

任性、爱发脾气是幼儿一种不正常的心理状态反映，与他们身心发展的水平较低有关，另一方面也与成人的态度和教育方法有关。教师与父母如果平时对这类幼儿缺乏有效的教育和纠正，使幼儿无所控制地发展自己的这种行为，成为他们要挟老师或父母，来满足自己某种需要的手段。

【关键词】案例 原因 方法

一、 案例分析。

案例一：? 班级一位女儿叫胡奕晴，最爱去的地方是超市。一天妈妈带着孩子刚来到超市时，孩子兴高采烈的先来到她喜欢的玩具前面，看看这个，摸摸那个，挑了一个粘贴画。又来到图书前，挑了一本自己喜欢的图书。后来孩子在超市里逛着逛着又看上了书包，背上书包试了以后也想要，非放到购物车里。想着现在她才上小班，书包真是没用，妈妈不让她买。结果捅了马蜂窝了，孩子嚎啕大哭。非要不可，妈妈给她讲道理，上小学以后可以给她买，可是孩子根本不听，依旧发脾气哭闹不停。最后看着讲道理也没用，只好强硬的抱着孩子离开了超市，而孩子在回家的路上也哭了一路。

案例二：班级一位男孩子叫做张文泽，各方面发展都比同龄的孩子要慢，正因为如此，全家人对他都非常关注，事事都依照他的想法去做。一天晚上11点之后，妈妈叫张文泽睡觉，可他偏要看电视，一开始妈妈非常耐心的给他讲道理，可始终听不下去，妈妈非常坚持自己的原则，张文泽开始发脾气了，不停的哭闹，在地上打滚，妈妈看到之后，觉得又不忍心，就同意了他的不合理要求。

二、幼儿发脾气的原因。

幼儿爱发脾气，有其生理、心理上的原因。幼儿的大脑神经系统功能发育还不完善，兴奋和抑制过程发展不平衡，易兴奋而难抑制。另外，幼儿的道德意识正在刚刚开始形成阶段，是非观念和评价是非的能力还停留在幼稚的水平。再次，现在的幼儿都是家里的独苗，是家庭教育因素造成的。幼儿出现胡乱发脾气的原因有很多种，如：

1.多动症引起：多动症的孩子通常情绪易激动，脾气暴躁，行为冲动任性，攻击性强，自控能力差，甚至经常打架斗殴、逃学等。

2.家庭因素：父母脾气不好，对孩子不讲究教育方式逐渐形成暴躁性格，父母过分溺爱也是暴躁脾气形成的重要原因。

3.需求得不到满足：很多孩子想要的东西，父母不给后，就会耍赖大闹。此时父母如果忍不住厉声喝斥，就会加剧孩子的脾气。

4.心理因素：心理方面自尊心受挫十分敏感，情绪变化激烈，自控力差，脾气暴躁。

三、解决发脾气的方法。

脾气发作不仅严重损伤孩子的情绪和心理状态，而且也使家长狼狈不堪，感到很棘手。很多家长都有这样的忧虑，孩子越大脾气越暴躁，根本管不住，不知如何是好。孩子脾气暴躁，家长切不可以暴制暴，那么，到底该怎么办呢?一定要根据发脾气的原因“对症下药”，方能奏效。

1、 训导并非惩罚

小孩犯错、淘气的原因有很多。最重要的是我们要了解清楚孩子犯错的原因。孩子可能出于幼稚、嫉妒、恐慌、疲劳、压力或者挫折感而犯错。我们应该多花点时间陪孩子玩，一起看书，建立良好的亲子关系。深入了解孩子的心灵有助于我们选择适当地训导方式。预料孩子可能出现的淘气行为，可以帮助我们对症下药。例如，如果害怕孩子在超市发脾气，在出门前，我们最好先和他说明我们的购物计划以及我们所期望的孩子的表现。

2、冷处理很重要

别以为小孩子只顾着发脾气，他其实也在偷偷地观察你的反应。遇到这种情况，你一定要做到“威武不能屈”。别理他，要让孩子明白，你已经看穿了他的把戏，这一套不管用了。为了让冷处理有效果，一定要事先做好老一辈的思想工作，千万别半路杀出个“程咬金”。另外，爸妈们要提醒自己，别被孩子的坏脾气传染，如果孩子不听你的劝，告诉自己人在气头上都是这样的，给他一点冷却的时间吧。

3、转移注意力

很多小孩子都喜欢无理取闹，想引起大人的注意或得到某些奖励，起因有很多。比如有些小孩子不喜欢刷牙，所以每次刷牙的时候，他就故意捣乱或吵闹;有些小孩子不让父母离开，爸爸妈妈急着去上班，他就是不让等。对待年龄比较小的小孩子，书上说的要讲道理这一套，肯定是行不通的。小孩子比较在乎自己的感受，如果态度强硬地逼他就范，也会搞得大人和小孩都非常生气。比较好的办法就是想办法转移他的注意力，既让他有新鲜的感觉，又不会违背父母的原则。

4、找个有威信的人来镇场

孩子平常最容易跟谁找茬?肯定是那个疼他最多的人。在小孩子的心里，像妈妈、奶奶这些经常照顾自己的人都是软柿子，就算发脾气也不会有什么严重后果，所以肆无忌惮。遇到这种情况，你就要求助于那些权威人物，比如爷爷、爸爸，常常一两句话一说，小孩子就乖乖听话了。

5、食物调整性格

孩子的食物不仅决定了他们的体重，还决定了他们的感觉和行为良好的程度。对于这类孩子，父母要格外留意他们是否缺乏了富含钙镁的食物。由于钙有助于神经刺激的传导，缺乏钙，令孩子的神经无法松弛下来，造成精神紧张，脾气暴躁。同样，缺乏镁会干扰神经活动传导，引发暴躁和紧张。父母在膳食中可增加牛奶、豆制品、海带、小鱼干、泥鳅、香蕉、苹果与坚果和深色绿叶蔬菜。

6、同情并给与鼓励

小孩子的心理非常简单和单纯，但是也非常脆弱，经不起一点打击。比如，有些小孩子很用心地在拼拼图，但是拼了半天，都不成功;或者是很努力地搭积木房子，搭得很高的时候，突然塌了。此时，小孩子就会觉得自己没有想象当中那么能干，就会情绪低落，甚至大哭大闹。此时，父母应该告诉他，其他小朋友也可能发生过类似的情况，也无法完成这个任务，让宝宝觉得“这件事情很多人都遇到过”。这样就能够缓解小孩子心理的压力和自责情绪。父母同情的表达可以拉近与小孩之间的距离，而拉近距离之后的劝慰效果会更佳。

7、培养孩子做事的灵活性

当孩子玩玩具、吃饭或穿衣服时都不要只“固定”一种方式、方法和模样，要从小尽量使其“多样化”，任其有挑选的余地。特别是当一种东西、食品、玩具不存在了，就应及时引导孩子转移到别的东西、食品、玩具上去，这种调节能力越好，其灵活性也就越好。当孩子的兴趣增加了，对困难和问题的处理态度也灵活了，他发脾气的习惯也就会随之减轻。

8、提供选择的机会

如果孩子行为良好，提供选择的机会将会培养孩子的独立性。例如，让他自己决定穿兰色还是黑色短裤，多给他机会让他尝试自己作出决定并被家长认可的快乐。尤其是当你在特定场合下需要孩子的配合的时候，这点最为重要。例如，当你吩咐孩子准备洗澡时，清楚告诉他：“你有5分钟的时候来收拾玩具，然后过来洗澡。”

9、保持冷静地教导

小孩子在公众场所闹别扭是最令父母尴尬的情形，但是大人这时必须让自己先冷静下来，不要大声喝斥他。小孩子闹情绪、发脾气，有时是带点试探性质的，大人表现得愈在乎，他可能愈是过分。此时，父母应该先深呼吸，由一数到十，平静自己的情绪，稳定下来再跟他说话，这也是给他一个调整情绪的时间。小孩子一般见到父母如此冷静，就可能觉得无趣而收敛了。如果他仍然无法冷静，就告诉他“我们现在要走”，然后抱走他，等到了无人的场所，就试试让他哭够了自己安静下来吧!

参考文献

{1｝《学前儿童发展心理学》（北京师范大学出版社）

{2｝《学前心理学》（人民教育出版社）

{3｝赵忠心著：《家庭教育学》，人民教育出版社，2000年版