班本童话剧巧实施快乐童话妙演绎

无锡市惠山堰桥实验幼儿园 邱建华

【摘要】我园以《幼儿园发展适宜性童话剧特色课程开发的研究》为课题，致力于开展童话剧的特色课程。我班根据孩子的年龄特点、兴趣等，选择了孩子们喜欢的童话剧《别看我是一只羊》，构建了童话剧的特色课程，从课程开发显创意、课程实施有心意、成果有新意三个方面来研究，根据童话故事中的角色、情节和语言进行创造表演,让孩子们充分体现了交流、合作的乐趣。

【关键词】?童话剧特色课程童话剧表演游戏化

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童话剧是幼儿喜欢的文学样式，它独特的艺术形式符合幼儿的心理、生理特点。它是文学语言、美术语言和教育语言等的有效结合，可以多维度地帮助幼儿在学习中获得全面的发展。我园以《幼儿园发

展适宜性童话剧特色课程开发的研究》为课题，致力于开展童话剧的特色课程。我们小六班则根据孩子的年龄特点、兴趣等，选择了孩子们喜欢的童话剧《别看我是一只羊》，构建了童话剧特色课程，根据童话故事中的角色、情节和语言进行创造表演,充分体现了交流、合作的乐趣。

一、课程开发显创意

童话是每一个孩子最喜欢的，童话剧是幼儿喜欢的文学样式，幼儿对于童话的兴趣浓厚。为孩子选择童话剧必须在选材上注意主题鲜明、健康，浅显易懂，同时具有儿童特点，情节发展清楚有趣，易于幼儿理解、接受，能引起他们的兴趣和想象力。

1、精选童话剧内容

小班的孩子活泼天真又深受现代流行动画片《喜洋洋与灰太狼》的影响，美羊羊、喜羊羊、灰太狼等角色已经深入小朋友的心里，让孩子对于狼和羊发生的一些故事起了强烈的好奇心。有一个关于狼和羊的故事也就是《三只羊》，孩子对这个故事兴趣浓厚，故事中小羊、中羊、大羊分别换成喜羊羊、美羊羊、懒洋洋等角色，我们将故事进行了改编设计了有趣的故事情节，将其改编成适合小班幼儿的童话剧《别看我是一只羊羊》，精心设计童话剧的剧本，剧本地对白以重复语言为主，使童话剧成为幼儿表演、学习的新形式。让童话剧在幼儿情感世界里灵活、巧妙、恰当的运用童话剧，使幼儿在轻松愉快的氛

围中潜移默化的接受教育，具有积极地情感。

2、巧设童话剧课程

童话剧《别看我是一只羊》课程没有现成的资料，为此我们在实施前就让年级组的老师们出谋划策、多次探讨，通过这种主题前审议的方式筛选出适合的教学活动、区域活动等各个内容，并确定了相关方案。我们在童话剧主题中，明确了主题目标：通过让幼儿欣赏画面，理解故事情趣内容，懂得团结起来力量大。乐意参加说说、演演等活动，从中体验羊们战胜灰太狼所带来的快乐，不怕困难，体验故事表现的情趣……。我们设计了主题网络图，将语言、艺术、健康、社会、科学领域的内容安排进童话剧主题，选择和设计了了相关的教学活动。例如：数学：三只羊比个子、美术：小绵羊、社会：游羊村、语言：倒霉的灰太狼……。在主题环境创设、区角环境创设方面等也进行了多次的探讨。其中，我们不仅注重在幼儿园的活动，同样也鼓励更多的家长参与到幼儿童话剧的课程中，通过告家长说，让家长了解班级正在进行的童话剧《别看我是一只羊》的由来，引导家长在家和孩子一起观看一些童话剧，我们还将剧本发给家长，鼓励家长和孩子

一起表演童话剧《别看我是一只羊》，了解基本的表演方法，增加亲子情感。

二、课程实施有心意