表演进行时···

无锡市惠山堰桥实验幼儿园 ?宋亚英

片段一：

观察日期：2019年11月8日?

开始时间：上午10:08

结束时间：上午10:23

成人数目：1

儿童数目：4

儿童姓名：梦妤

儿童年龄：4岁5个月

所处环境：幼儿园区角活动,儿童可以自由选择活动材料进行区角活动，附近有一位看护教师，可在儿童需要时提供建议。

观察目的：观察表演游戏材料的投放对幼儿游戏行为的影响，以便鉴别她是否会使用材料进行《老虎拔牙》的童话剧表演活动并保持高度的兴趣。 ?

观察目标：观察梦妤是否会主动使用教师投入的头饰进行《老虎拔牙》第一段的表演。

观察记录：

区角活动开始了，老师向幼儿介绍了今天表演区的新道具——《老虎拔牙》的头饰，提出当周的重点内容：使用头饰表演《老虎拔牙》的第一幕，接着孩子们就进入自己的区角开始活动了。梦妤来到表演区，直接进入化妆间进行化妆打扮了，她给自己戴上了发箍、项链，就来到舞台区和宸宸、依依轮流在小话筒前唱歌。过了十来分钟，她们开始在区域内寻找新的活动材料，她们拿起了我放在柜面上的《老虎拔牙》角色的头饰，发现只有狐狸、小猴、小兔，梦妤走过来对我说：“老师，我想演老虎，没有老虎的头饰。”我说：“《老虎拔牙》第一幕里面老虎还没有出来，只有狐狸和小兔、小猴的表演，等我们演第二幕再把老虎的头饰放进去，你再扮演老虎好吗？”梦妤“哦”了一声便回到区角内继续活动，依依说：“我要演小兔子”，梦妤说：“我演小狐狸。”琳琳说：“那我演小猴吧。”于是她们就把演的相关角色的头饰戴上了，并模仿剧本中的台词开始进行对话，梦妤说：“我是聪明小狐狸······”大致把台词说出来了，但并不完整，依依和宸宸扮演的小兔子对话比较简单，能完整的说出对话内容。演了一遍后，她们开始玩起了别的区角玩具，我走过去说：“你们《老虎拔牙》演完了？”她们三说：“嗯，演好了。”我说：“我刚看到你们只是进行了对话，可以给加一点小动物的动作，比如小兔子蹦蹦跳跳之类的，小猴、小狐狸可以怎么做呢？试试自己加点动作，一会区角活动结束后要表演给小朋友们看的，表演的好还有贴纸奖励哦。”听了我的话他们三个人重新开始表演并配上了相关的简单的模仿小动物的动作，演了一遍后他们又去玩别的内容了。

观察结论：梦妤能够主动进入表演区活动，一开始她对化妆表演很感兴趣，过了一会儿新投入的头饰吸引了她的兴趣，只是没有她想要表演的角色，她能接受成人的建议选择另外的角色进行扮演活动，梦妤能大致说出第一幕中小狐狸的台词，但不够完整，在表演过程中，一开始梦妤也只是以台词为主，后来能在教师的提醒下加上简单的动物模仿动作。

观察评价：

梦妤能选择自己喜欢的区角进行活动，新投入的材料吸引了她的注意力，她能和小伙伴们根据提供的头饰分角色进行表演活动，也能在教师的提醒下给角色加上简单的动物模仿动作。

参照相同年龄儿童的发展水平，梦妤的发展处于正常范围内。

教育建议：

1、小狐狸的台词比较长也比较拗口，孩子一时不能完整表达在情理之中，教师应继续巩固幼儿对台词的熟识度。

2、梦妤的动作属于简单的动物模仿动作，但是并没有其他的一些跟台词相关的表演动作，教师可以在平时的活动中通过观看视频、示范表演的方式丰富幼儿的表演经验。

片段二、

观察日期：2019年11月14日?

开始时间：上午10:15

结束时间：上午10:32

成人数目：1

儿童数目：5

儿童姓名：梦妤

儿童年龄：4岁5个月

所处环境：幼儿园区角活动,儿童可以自由选择活动材料进行区