《纲要》中指出，教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。为了提高教师的集体教学能力，夯实教师教学基本功，推进教师教育教学业务能力的提升和发展，无锡市惠山堰桥实验幼儿园大班组进行了为期一月的“一课多研”教研活动。
老师们以《小红帽（音乐表演）》为抓手，根据高超老师的课堂教学情况，对活动目标、活动准备、活动过程进行了多种方式的探讨修改。活动中，教师能将《指南》的课程理念渗透到教学环节中，丰富的教育实践，为孩子们带来了新的课堂感受。
“构筑学习共同体”是教研的意义和责任，“促进教师的专业化成长”则是教研的重要任务，通过本次活动，教师实现从“教育专家”到“学习专家”的转身，为老师成为“学习共同体”架构了重要的基础。
